Вертность

Автор: Юрий
Опубликовано: 1347 дней назад (13 февраля 2014)
Редактировалось: 1 раз — 13 февраля 2014
0
Голосов: 0

Вертность как  фактор сплочения группы. 

Тезисы 2-го доклада В. В. Гуленко на 29-й конференции

МИС

17 сентября 2013 года

1. Фактор вертности

Вертность - самая важная в энергетическом отношении

соционическая полярность. Она проявляется как

направленность либидо - жизненной энергии, по Юнгу. Эта

дихотомия встречается во всех методиках исследования

личности, полученных эмпирическим путём. Именно

благодаря учёту вертности Аушра получила из четырёх

юнговских функций восемь соционических, которыми мы

активно пользуемся при моделировании психики.

Как же мы будем трактовать вертность? Вот цитата,

характеризующая подход американских типологов, которые

занимаются проблемой вертности намного дольше любых

социоников:

«The key difference is how the person recharges. Which

environment best juices your batteries? Some people charge their

batteries by surrounding themselves with other people; those are

the extroverts. Being alone in focused solitude is draining for

extroverts. Others charge their batteries by finding alone time;

those are introverts. Being in a social setting is draining for

introverts».

Перевод.

1«Ключевое различие состоит в том, как человек заряжается.

Какая среда лучше подпитывает ваши батареи? Некоторые

люди заряжают свои аккумуляторы, окружив себя другими

людьми; таковы экстраверты. Нахождение в одиночестве

иссушает экстравертов. Другие заряжают свои аккумуляторы,

находясь в одиночестве; таковы интроверты. Нахождение в

социальном окружении истощает интровертов».

Я так не считаю. Экстраверты и интроверты отличаются

не местом «зарядки батарей», а распределением имеющейся

у них энергии. Большую часть энергии интроверты тратят на

поддержание своей внутренней целостности. Поэтому их

внутренний мир намного глубже и сложнее устроен.

Экстраверты изнутри устроены просто. Большую часть своего

энергопотенциала они тратят не на внутренние, а на внешние

потребности, которые у них более разнообразны.

Проведённому нами эксперименту на вертность

предшествовал целый ряд наблюдений и размышлений.

Многие согласятся со мной, что в самом начале

формирования устойчивых групп наблюдаются следующие

процессы: активные участники вновь образованной группы

людей соединяются с такими же активными, а пассивные

участники оттесняются на задний план и вынужденно

объединяются по принципу сочувствия к себе подобным. Или

не объединяются вовсе, а остаются разрозненными. Так как

активная позиция в группе, если вынести за скобки

несоционические факторы, прежде всего связана с

экстраверсией, то понятно, на общности чего происходит

сплочение.

Я не раз проводил соревнования групп и знаю, что в

решении, например, креативных задач всегда вперёд

вырываются интуитивные экстраверты, при решении задач на

внешние контакты - этические экстраверты и т. д. Многие

наблюдения такого рода наталкивают на мысль, что в

ситуациях конкурентной деятельности фактор вертности

2играет решающую роль.

Взглянем на картинку, которую я показал ещё при первой

презентации энергомодели на 23-й конференции МИС в 2007

году. Она иллюстрирует естественный путь, благодаря

которому возникает система функций, распадающаяся в

итоге на две подсистемы. В таблице приведены четыре

последовательных этапа сближения и фиксации дистанции, а

затем периодическое колебание отделённых

функциональных четвёрок по принципу качелей.

Приняв к сведению выше изложенное, рабочую гипотезу я

сформулирую следующим образом. При сплочении людей

вокруг выполнения заданий нарастающей сложности в группе

из 7 - 8 человек должны образоваться подгруппы. Это

произойдёт примерно так: одна часть присутствующих будет

более активно вовлечена в решение текущей задачи, а

3другая останется в роли либо пассивных наблюдателей, либо

комментаторов происходящего. Подобную картину многие из

вас наверняка созерцали не раз. Несколько человек из

группы что-то делают, а другие просто стоят,

переговариваются, курят или отпускают реплики по адресу

работающих.

Далее будет происходить следующее. Если активная группа

по тем или иным причинам не справится с общей задачей,

она отойдёт на задний план и её место займёт вторая группа,

которая до этого времени находилась в режиме ожидания.

Таким образом, при нарастании сложности задачи рано или

поздно в команде должно произойти чередование

активности групп.

Но организуя эксперимент, я не просто хотел смоделировать

подобную достаточно типичную ситуацию. Я поставил перед

собой цель выяснить, во-первых, какой из двух возможных

принципов объединения в рабочую группу будет преобладать

и, во-вторых, чем это преобладание обусловлено?

Первый возможный ответ такой: внутри изначально «рыхлой»

команды соберётся и будет преобладать рабочая группа из

типов противоположной вертности. Второй из возможных

ответов будет обратным первому: внутри команды возникнет

и начнёт активно действовать рабочая группа из типов

одинаковой вертности.

Какой из этих принципов возобладает?

2. Организация эксперимента

В экспериментальной соционике ШГС уже более четырёх лет

развивает метод живого имитационного моделирования.

Точнее, агентного моделирования (см. http://bit.ly/XhX9QP).

Под агентом понимается активный участник какой-либо

группы с автономным поведением, который принимает

решения по определённым правилам и способен

перестраиваться в ходе выполнения задачи .

4Важно отметить, что в живом моделирующем эксперименте

его постановщики только задают начальные условия и

конечную цель, а все остальные решения

экспериментируемые, которые подобраны по типам или

функциям, принимают самостоятельно. Происходит

своеобразная живая имитация естественных

коммуникативных процессов в социуме.

Чтобы ответить на вопрос, сформулированный мною выше, и

был проведён наш моделирующий эксперимент. Эксперимент

носил название «сплочение в команду». Он состоялся 8

июня 2013 года на опушке леса в районе метро Лесная. В

эксперименте участвовали две группы по 6 человек, за

каждой из которых был закреплён свой ведущий. Ведущими

групп были опытные соционики Кирилл Кравченко и

Александр Сёмочкин.

Эксперименту суждено было пройти в естественно трудных

условиях: мы – участники эксперимента и его организаторы -

попали под внезапную грозу и ливень. Большинство из нас

промокли и продрогли (что можно увидеть на кадрах

отснятого нами видео), но, - что не может не радовать меня, -

не покинули территорию эксперимента.

5Остановлюсь не некоторых важных организационных

моментах. Возможно, наш опыт будет полезен тем, кто

пойдёт по нашим стопам. Самое трудное при проведении

подобных мероприятий – это не составление сценария и не

подбор заданий. Труднее всего набрать людей требуемых

типов, а также обеспечить их явку без опозданий на место

эксперимента.

Обращаю ваше внимание, что речь идёт не о разговорном

эксперименте, где надо что-то обсуждать и записывать, сидя

за столами. Нет, в наших экспериментах нужно действовать -

передвигаться, спасаться от стихии, работать руками, искать

материалы, воздействовать на окружающих людей с тем,

чтобы они сделали для вас что-то конкретное.

2. Ход эксперимента

6Но вернёмся к ходу эксперимента. Всего участники должны

были выполнить три взаимосвязанных задания. Первые два

задания были подготовительными, а третье – решающим.

Именно оно должно было указать на состав рабочей группы,

которая выделилась как в первой, так и второй команде.

В чём же состояли задания? И как вели себя участники

эксперимента во время их решения?

Обе команды должны были изготовить из предоставленных

им материалов метлу в первом задании и фигуру человека из

надувных шариков во втором задании, а затем продать

изготовленные группой изделия случайным прохожим.

Просматривая видео, отснятое нами во время эксперимента,

эксперты заметили следующие моменты.

Первое задание: изготовление метлы. У первой группы сразу

пошли вперёд интроверты. У второй группы более активными

были экстраверты.

Второе задание: изготовление фигуры из надувных шаров. У

первой группы всё та же ситуация: экстраверты на подхвате у

интровертов. У второй группы интроверты перехватывают

инициативу у экстравертов.

Третье задание: продажа обоих изделий посторонним людям.

Интроверты в обеих группах работают самостоятельно.

Экстраверты находятся на заднем плане. Причём в первой

группе они вообще не включились в процесс продажи, а во

второй группе оказывали лишь редкую ситуативную

поддержку.

Просматривая ход эксперимента, мы видим, как в

спонтанном общении то складываются, то распадаются

внутренние группировки команды. Несмотря на, казалось бы,

хаотическую коммуникацию, тем не менее, вырисовывается

следующая тенденция: сначала активно взаимодействуют

экстраверты, а затем они уходят на задний план и активной

7группой становятся интроверты. Финальное задание

выполнили обе команды. Но и та, и другая команда

действовала силами одних интровертов!

Что касается взаимодействия двух группировок внутри одной

команды, то оно носит дистанционно-корректирующий

характер. Одни помогают другим или останавливают их,

причём чаще словесно, чем действием.

Посмотрим видеосъёмку финальной сцены - первая группа

продала метлу и шарики силами всего двух интровертных

девушек – «Хранителя» и «Лирика». Вторая рабочая группа

объединила в себе трёх девушек. Их типы – два «Лирика» и

один «Гуманист».

3. Что показал эксперимент

Таким образом, эксперимент показал:

1. Экстраверты и интроверты в рамках одной команды в

8критических ситуациях склонны действовать отдельно друг от

друга. Даже если они физически находятся рядом, то во

время активности одних другие энергетически пассивны,

просто выжидают, занимаются своими делами или

комментируют происходящее.

2. Если задача экстравертами не решается, они выдвигают

вперед интровертов, а сами устраняются или, в лучшем

случае, подбадривают их. В случае успеха экстраверты вновь

заявляют о себе, нередко подчёркивая важность своего

вклада в решение задачи.

3.Две группы в рамках одной т той же команды имеют

различный уровень организованности и сплочённости. Если

какая-либо из групп собрана и организована, то другая в это

же время расслаблена и разрознена.

4.Данный эффект нарастает по мере усложнения задачи.

Чем же объяснить подобные явления в групповой динамике?

Почему в условиях нарастающей конкуренции происходит

объединение по одинаковой, а не по разной вертности?

Первая причина. Дело в том, что не только два экстраверта,

но и два интроверта вместе становятся смелее и

инициативнее. Поэтому им легче держаться вместе и

действовать сообща. А вот в смешанной паре всё по-иному.

Если экстраверт будет подталкивать интроверта в момент

совместной работы, тот будет сопротивляться и тормозить.

Или наоборот, если интроверт будет сдерживать

экстраверта, тот будет нервничать. Поэтому хочется

разойтись и сделать дело без помех, по-своему.

Вторая причина. Экстраверты и интроверты имеют разную

скорость деятельности. И если делать какую-либо работу

совместно, то очень трудно подобрать результирующую

скорость работы. На быстрой скорости неудобно интроверту.

На медленной скорости, наоборот, неудобно экстраверту. На

9средней скорости неудобно обоим типам. Получается один

устраивающий обоих выход – разделиться.

Однако – внимание! - отдыхать и набираться сил, а не

бороться и конкурировать лучше при объединении типов с

разной вертностью. Дело в том, что при гетеровертных (то

есть разновертных) отношениях происходит сдерживание и

погашение излишней энергетики вместо активации и

возбуждения. Именно это и надо для поддержания или

восстановления сил.

Перед началом эксперимента некоторые горячие головы

выдвигали предположения, что таким образом можно

проверить справедливость соционической модели. Не думаю,

что такими простыми средствами это достижимо. Но какие-то

параллели между сплочением людей в группу и сцеплением

психологических функций в блоки провести можно.

Каким же образом обнаруженные в ходе эксперимента

процессы отражаются в социомодели? – Самым прямым,

если взять энергетическую модель. Взаимодействия между

функциями одной вертности приводят к их объединению в

рамках одного кольца. Характер их интегрирующих связей

энергетический - включающий, активирующий, больше

деятельный, чем словесный.

А вот взаимодействие между функциями различной

вертности в процессе решения задачи приводит к тому, что

они расходятся - одна из вертностей выходит на передний

план, образуя фронт группировки, а вторая образует

тыл, задний край. В нашем эксперименте в ходе подобных

процессов обособились интровертные группы в обеих

командах.

Отношения между экстравертами и интровертами в подобных

ситуациях, как я уже упоминал выше, носят обратный

характер - корректирующий, то есть информационный,

обсуждающий, словесный.

10Таким образом, экстра и интроверт, конечно, могут успешно

действовать совместно, но не одновременно, а поочередно.

Причина открытого нами явления, как я уже объяснил выше, -

в разной энергетике экстравертов и интровертов.

4. Заключительные формулы

Сплочение людей в команду в процессе решения трудной

задачи происходит по следующим формулам:

 Экстраверт х экстраверт = экстраверсия

 Интроверт х интроверт = экстраверсия

 Экстраверт х интроверт = интроверсия

Типы одинаковой вертности сходятся и держатся вместе за

счёт внешней задачи. Если такой задачи нет, то

сблизившиеся интроверты замолкают и обосабливаются, а

экстраверты слишком утомляют друг друга.

А вот экстра- и интроверт, наоборот, замыкаются друг на

друге и внешний мир уходит для них на второй план. Пара

типов с разной вертностью в целом становится интровертной.

Эти эффекты показаны на ниже приведённой схеме.

11Сформулирую одно практическое следствие из данного

правила умножения признаков.

Если экстраверт и интроверт вместе затевают какое-либо

крупное дело, то нужно быть готовым, что оно реализуется с

явно меньшим результатом, чем задумывалось. Их ждёт,

скорее всего, разочарование.

Если за совместное дело берутся два экстраверта или два

интроверта и у них хватит терпения довести начатое до

конца, то они будут приятно удивлены, так как результат с

большой долей вероятности превысит их ожидания.

В следующем году при условии, если удастся найти

достаточно средств, ожидается следующий шаг в нашей

работе – мы будем экспериментировать с диадами, которые

состоят из типов той же или разной вертности. Как всегда,

приглашаем всех желающих присоединиться к нам в качестве

экспертов.

Литература

121. К. Юнг. К вопросу об изучении психологических типов. Доклад,

прочитанный на Психоаналитическом конгрессе в Мюнхене (7-8

сентября 1913 г.)

Фиксация и дефиксация внимания | Детское развитие

Нет комментариев. Ваш будет первым!